❦吃喝玩樂＆養兒育女の跪婦生活❦

9/2小一新鮮人正式上課的第一天，小妞自己走進校園、走進教室，感覺不到有新生的不安情緒。
安親班的老師一直說女兒很棒、很OK的，要我不用擔心，我有表現出很擔心的表情嗎？小妞獨立，自主性挺強的，的確是沒想過她上小學後是否會有適應不良的問題，倒是擔心她會太過活潑、外向，上課會愛講話，也因此特別叮嚀她要克制自己的行為。第一天正式上課回家，女兒說學校的午餐很難吃...她是還沒從幼兒園的美食圈中跳脫~

女兒的導師是位積極正向的導師，正式上課的第一天，她在群組上圖示當日的回家作業，還後製圖片LINE在群組中，就怕孩子聯絡簿寫得不清楚，回家又說不明吧！

開學第一週，老師每天都將作業圖示放在群組上，第二週孩子＆家長都適應了老師的作風後，老師就沒再PO作業。

星期二回家女兒就喊肚子餓，那就先洗手吃飯吧~等待肚子消化後再洗澡，小妞利用時間練琴，現在她對音樂正有興趣，每天上課回家之餘不忘要練琴，這讓我有一些些的欣慰（小妞發現我再偷拍她而皺眉頭，聽到我說要將她練琴的照片傳給老師而無奈的笑了）

第二天上課回家另一件比較讓我訝異的是小妞帶了別人的餐盒回家，我同女兒說起此事，她卻明白的表示餐盒一直是掛在座椅後方不會拿錯的，我對她說你們剛上小學，拿錯誤品是難免會有的狀況，這樣的事情只是用來提醒自己，要記得檢查物品是不是自己的；事後我在班上群組PO出訊息，對方的媽媽馬上就給了回應。

第二天帶錯餐盒，第四天則是直接忘記攜帶餐盒回家，導師私下聯繫，小妞將餐盒遺忘在走廊忘記拿了；回家後我提起此事，小妞說她在等安親班接送時就知道忘記帶回餐盒，但是因為不能再回頭去拿，所以......原以為女兒的個性事比較謹慎的，現在看來似乎也是迷迷糊糊啊。

學校特意安排六年級生來協助小一新生，女兒第一天回家就說大姊姊都說她好可愛，是班上最可愛的，隔日回家還特意將大姊姊寫給她的紙卡給我看，看來她的人緣還不差，也或許是因為她願意分享她以為的美好事物吧！

開學第一週的週五，學校舉辦了迎新活動，一樣有六年級協助服務，至於迎新的內容有哪些，我並沒有一一的細問，不過女兒倒是跟我說了件八卦，原來校長家裡發生一些事情，開學當日沒辦法到校，迎新活動那天才看到校長，還是一位年輕的女校長喔。

學校的迎新活動讓每位新生帶回一份小禮物，都是常用得到的學用品，喜歡「小一起步走，智慧帶著走」的提字，希望小一的女兒，智慧增長。

女兒說她的作業都很慢才完成，只要覺得自己寫得不漂亮就會自己擦掉重寫（對自己很要求），所以速度都比別人慢，我對她說字體寫得完美是好事，但還是要注意一下速度，我舉了考試的例子，如果只是一味的追求字體要漂亮卻忽略了時間上的限制，有可能明明會寫的題目就因為過於要求字體而錯失，她說她會努力改善。安親班老師因為女兒寫字工整，特地央請小妞當安親班麻豆，拍攝了幾張圖片。

開學進入第二週，週一接女兒回家時，她興沖沖開懷的說她今天賺翻了，一口氣得了13個金幣，原來是因為她的作業得了『甲上上』的最高榮譽，老師給了她8個金幣，其他的表現也很棒，總計得了13個金幣；她說班上很多同學一有點數就是和老師兌換禮物(吃的用的都有)，雖然她也很喜歡老師的禮物，但是她有忍住，要集1000個章和校長拍照，是自律又有榮譽感的女孩。

原本老師預定兩週後會依身高重新安排座位，後來在第二週時重新更換了座位，並且執行「排／團體榮譽制度」，小妞回家後說她不喜歡現在的座位，因為ＸＸＸ讓我們第三排沒有辦法拿獎章，不喜愛女兒這般的心態，是有試著開導她；第二週的第二天，女兒沒有得到任何的獎章，我疑問的問了導師，是不是女兒在校表現不優（超擔心她愛講話），老師的回答讓我有些能體會女兒的心情，團體競賽也是考核項目呢！

女兒說她現在是班上的『讀經長』，要帶著同學讀「弟子規」，問她原因，她說導師問有沒有同學會背「弟子規」，全班只有她一個人舉手，所以她就變成讀經長了；事後她對我反應，班上很多同學都會弟子規，只是他們都沒有舉手，只有我舉手，當讀經長很麻煩，要記得老師說到哪裡，不可以忘記......。不知道這個『讀經長』的經驗對她是好是壞，只能正向好好的鼓勵她將「讀經長」做好。

第二週上課的最後一天，小妞交出了「108全國學生美術比賽校內初賽」的作品，花很多間完成的作品，但她說最喜歡的並不是這幅，為什麼會挑這是因為比較有主題、色彩豐富吧～不確定能否公開，所以就先不放上來了。下週要交教師節卡片，真擔心她會畫不完，每天都有好多事情.....超忙的，就繼續加油吧！