❦吃喝玩樂＆養兒育女の跪婦生活❦

日本NAC職前課程的作業有５件，現在慢慢地將這些心得寫下來。不過職前課程的製圖真的超多，５０多個圖，光是用看的，就已經頭昏了，加上課本內文全都是日文，看了好想哭 ...就算有翻譯本還是覺得很挫折，而且課本的編排其實有點亂，需要親自整理一番會比較好......看。主要是因為職前教材將課程劃分為幾個大類，每個單元都只對某一部份去做深入研習，好比說領子的變化，就全部介紹領子的製圖，西裝領，絲瓜領，水兵領...等全部都介紹，但是作品卻不是依序排列，感覺......好亂，學習上美黛子也學得亂 。

５０多個圖全部都得講解完喔～真是一大挑戰！ 作不完的筆記，雖然課堂上劃的圖沒有５０個，卻把整個製圖本從第一頁劃到最後一頁，不是心疼把製圖本劃完了，而是作筆記的速度趕不上老師上課的進度，再加上作業的壓力（老師沒給時間壓力，是自我給的壓力），嗚～嗚～嗚～～ 趕作業進度，上課的筆記就一直停耗在那裡前進不了。

這次的課程也上了好久，前前後後共上了八個月之久，因為中間有同學因為家裡有事停了３個月的個，另外加上其他學友的瑣事停課（也包括美岱子自己）......這樣延宕的結果就是浪費了８個月的時間，最後２個月還是一週上２堂課才順利把課程結束的，如果不是因為這樣，課程就得研至１０個月才上得完。喔！十個月可以生小孩嘍......或許就是因為這樣，這次的課程讓我覺得......很辛苦！！這就是美岱子對上職前課程的第一個反應，再下來會有什麼反應呢？這一次說也說不完的，還有作品的部分，也得慢慢的解說。

因為作品多且書籍順序編排得亂，加上除了研習課本之外，還外了一本指導書。這本指導書的編排也是利用最省空間＆紙張的方式編排，也就是說，哪裡有空間就往空間編排，所以指導書也是一個”亂”字可以形容 。

還好，已經有研習過該課程的學姊，用心作了一張簡易對照表，把每個作品的彩色圖／製圖／指導書／翻譯本...等整理了起來，真是用心的學姊。可是，還是看不習慣她的表達方式，所以美岱子也自己重新謄錄了一次，用自己的方式，加上符號表示，重新整理後感覺比較好了。這是美岱子的習慣 ，雖然有人已經好心整理過了，為了讓自己有印象或是增加熟悉感，美岱子都是會在自己整理過，用自己的方式比較容易看懂 。

現在開始可以來說說課程的重點嘍～這一期大致上上可以區分為４大區塊，緩待慢慢解說......。

第一個登場的單元是：套頭毛衣。

套頭毛衣聽起來很簡單，為什麼會放到職前課程來說呢？在基礎課程時就已經有提到套頭毛衣了，而這裡說套頭毛衣只是一個統稱，型式差異不大，主要的差別在於套頭部分領圍的變化！為什麼這樣說勒～主要是職前課程的套頭毛衣幾乎是”鉤針領圍＋棒針身片”的變化，編織方法不一樣，密度也不一樣，如何將之搭配完整就是學習的重點嘍～

這個單元共有１６個作品，課堂上共畫了９個作品，出乎意外的多...... 提出的作品是腰上繫有帶子的套頭短上衣，說到這件作品，可是美岱子第一次的嘗試，感覺很新奇，而且有一種重新活了一次的體會，因為以前沒做過這樣的作品。


領圍，下擺，袖圈都是用鉤針，前Ｖ領鉤針部分要先織好後才能在接合上去，最後在全面鉤一圈作收合。因為不喜歡臂圍的部分太緊，所以針數有多放一些，沒想到最後呈現的效果敬有點像...小喇叭袖 。其實是隨便搭配線材顏色編織的，因為主線我還有一些，留著也不知道要作什麼，結果就拿來打作業，沒想到整體搭配起來好像還不錯，至少顏色還能搭。至於帶子，也是第一次學習的鉤織法－短針蝦編，鉤出來的效果超美的，只是花了很多時間，因為對鉤針不熟的原因吧！至於那一條蝦編的帶子在那呢？ 嘿嘿被美岱子先拿去搭配２００６秋冬研習會的作品了。

第一個單元大致上都是這樣的搭配法，可能是因為師資班有需要交到鉤針的作業吧！所以從前一個課程就開始訓練，好讓學員熟悉操作。第２個單元說些什麼呢？賣個關子！ 下回見。