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百世資優數學

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fb：百世資優數學     百世資優數學2.0

總公司地址：高雄市博愛三路12號15樓

瑞祥分校：高雄市前鎮區崗山南街288號

營業時間：平日15:00－21:30／週六08:00-16:30 (各分校可能有所不同，請依各分校實際情況為主)

客服專線：(北)02-89690360#16　　(中)04-22350213#15　　(南)07-3435484#346

客服時間：09:00-12:00、13:00-17:00（週一～五）

／思考習慣／勇於嘗試／小班教學／獨特教材／定期檢測／教師評鑑／

坐在隔壁的同事問我國小在哪裡補習，這個問題讓我很錯愕，我們那個年代，國小哪有什麼補習班，要補習都是去老師家，但我印象比較深刻的是國中之後，國小...我應該都處在玩樂的階段（想到這個，突然有感自己對孩子似乎嚴厲了些），然而世代變遷，教育環境、學習課綱有了很大的變化，現在的國小生和四十年前的國小生早已不可同日而語。當我還處在有些愧疚的當下，同事line給我一張數卷考題，要我幫忙

我隨手寫了算式給同事，卻被打回票，她說她的兒子才小四，要用國小生懂得的算式解題，讓她這麼一說，我又愣住了，現在的國小數學已經教到這種難度了嗎？同事說這是她兒子在百世資優數學上課的回家作業，就是經過這一回，讓我初初的知道了百世資優數學。

而後，猛然發現，原來我的活動範圍內也有百世資優數學，只是從來都沒有好好的正視過。我家老爺一直跟孩子強調，數學和英文一定要學好，以後才會有好的發展空間；以前只覺得數理好的人都是歸屬邏輯推理比較優的一派，再深入了解，這才明瞭所謂的邏輯推理就是思考力！

近三十年來，台灣的數學補習方針有很大的變化，早期強調「計算力」，當今訴求「思考力」，親子天下雜誌曾對目前坊間六大數學補習體系，區分為『計算力』的珠心算、功文 ，『思考力』的MPM、百世，和『資優力』的AMC、奧數等三大類。

為什麼我會選擇百世資優數學？不可否認，很大的主因就在養成「思考習慣」！

永遠記得剛上大學時，系主任勉勵的一句話，要我們培養獨立思考、判斷、解決問題的能力，即使已經畢業二、三十年，這句話依舊刻劃在心頭上，現在我也將這句話傳承給我的孩子，成長路上培養他們獨立的思考力（雖然偶爾也會被孩子獨特的思考考倒或氣得歪歪），故此，百世資優數學的教學理念還真是對我的脾胃阿。

推開百世資優數學的大門，班主任笑臉迎人，瞬間提升好感度；在櫃檯前坐了下來，細細聆聽班主任介紹課程與百世數學「創新、獨特、專業」的堅持，越聽越是讓人肯定。

就獨特的補充教學，使用的是百世數學專編的教材，上課時有獨特的教學平台，還有課後學習平台可利用，成就全方位學習。不過，主任也說她並不建議中低年級的孩子過度使用課後學習平台，尤其是低年級的孩子，還是要適度控制孩子使用3C的時間，拍手鼓掌，這個又踩重我的要點了（認識我的朋友都知道我還蠻嚴格控管孩子使用3C的原則&時間）。

這是國小二年級女兒上課用的專屬教材之一，內容涵蓋但不同學校的教材編排。

內容活潑不死板，靈活運用算數運算（小二學九九成乘法，還沒學除法），這樣的題型大大活化腦筋，一方面鼓勵孩子勇於嘗試、面對挑戰，另一方面也鍛鍊孩子的邏輯思維。

以小一到國中為主的百世資優數學，對於不同年級著重的要點各有不同，小四至小六的課程是以「資優學習」著稱。以我家女兒的年紀來說，低年級的孩子學習重點擺在觀察力＆聯想力（當主任如是說的時候，我還慶幸著有讓女兒上繪畫課程，因為道理相通，都重觀察力＆聯想力，然而～是我小瞧了）。

百世另一個吸引我的地方在「小班制」，即使是人數較多的團體班，人數也都在20人以下。現在百世更是推出學習模式新思維的「資優數學2.0」，要上精緻小組班還是個別指導班，可以自由選擇。

精緻小組班是以三人成班，八人滿班為招生標準，講求同步學習，精緻化教學；個別指導班則是一對一量身打造，個人化的學習，這個很適合極端學生的學習，資優的可以更超前，挑戰更多的難題，落後的可以加強學習，穩扎穩打提升程度，當然，就學習費用來說，個別指導班要比小組班高出許多，所以，資優數學2.0的學習模式目前僅在中北部推廣，南部消費族群習慣不同，尚未推廣。

百世資優數學有一項獨特的「入班測驗」，學生報名前都需要先通過入班測驗，依測驗成績做程度分班，這樣的能力分班非永久性，每學期都要定期的檢測、調整，藉此機制培養孩子主動學習，認真負責的態度。令人驚喜的是百世也很重視師資培訓，獨特能力檢測制度不僅限於學生，就是教師群也同樣要接受評鑑考試（每年兩次會考、一次現場試教），評鑑老師的數學能力與教學能力，若未通過者不予續聘以確保教學品質和學生的權益。

在還沒有正式接觸百世資優數學前，身旁的同事、好友們的孩子各在不同數學學習系統，聽著她們的見解、分析後，再評估、了解，最後，我們還是選擇了百世資優數學，但這不表示百世就是樣樣好，沒有缺點，「沒有提供試聽、試上」的制度就讓許多家長抱怨，對我來說，也一樣會有質疑，萬一我的孩子沒辦法適應、聽不懂時該怎麼辦，經班主任的說明後也能理解了。百世資優數學是透過獨創教材，使用”數學”這份工具，培養孩子「獨立思考」及「解決問題」的能力，這份能力是需要長遠時間來培養與證明，就單一回、二回的學習是看不出成效的。此外，收費的部分是三個月（24堂課）一期收費，非單月收，平均算單堂課的費用較著重計算力的珠心算、功文要高一些。

還要特別謝謝班主任在不影響教學的前提下，特別開放幾分鐘的時間讓我側拍記錄孩子上課的情況（這一日的教學內容是觀察＆讀數）。

就短短幾分鐘的觀察，與其說低年級的孩子在上數學，倒不如說孩子在玩數學（中年級以後的課程才開始會有難度）。孩子們各個樂在學中玩，玩中學的過程，低年級的孩子玩性還很強，非刻板教條式的教學，樂趣吸引孩子願意學習，不排斥數學，進而接受、主動學習數學。

老師給題（乘法），學生各自作答、排列，完成填寫後，孩子和老師依序隨意報數玩賓果遊戲，以先連成三條線者獲勝；從九宮格（３Ｘ３）延展到廿五宮格（５Ｘ５）的賓果遊戲，讓孩子玩到欲罷不能，這遊戲不僅檢測智力、眼力，還有決策力。先前提到女兒有上繪畫課，觀察力和聯想力應該不會有太大的問題，但是在孩子的學習遊戲中，我卻發現了女兒「思考習慣」的問題（她只看直線、橫線，對於交叉線卻是視而不見，還是經由老師的引導她才知道自己的盲點）。要找出適合孩子的學習方式，除了家長要多費心觀察、了解外，主要還是要以孩子的需求為原則，108課綱上線，什麼都講求素養，就是數學也考「數學素養」，如何從落落長的題目中擷取有用的資訊、解讀資訊，思考和判斷後解題，考驗著孩子的邏輯推理與思考的能力，衷心希望藉由這樣的課程慢慢養成她的邏輯推理思考力。

之前和班主任詢問課程的時候，有提及幫同事孩子解題一事，主任給了中肯的建議，作業的事情家長不要急著教，要讓孩子習慣去思索，寫錯了也沒關係，這樣老師才會知道孩子的問題點，如果家長幫忙教，孩子會養成習慣依賴，不動腦思考，這樣反而壞事。我有被教育到，所以，女兒的回家作業自己動腦動手作，媽媽不插手。

對於這群玩數學的孩童來說，不僅在玩樂學中增加自信心，課堂上的成就（老師會發獎勵卡）也可以累積點數兌換文具用品，這樣的獎勵制度被廣泛運用在學校、補教、才藝課程，孩子也會因為榮譽心而更加積極努力學習參與課程，媽媽樂見其成。

附帶一提，在等孩子下課時，看見公佈欄上的創意機器人（STEAM）的課程，這個是多數男孩子會喜愛的課程，我家兒子中高年級的時候也曾參與過，沒想到百世資優數學也有提供這類的課程。

以上，提供給大家參考嘍。

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